Líneas de innovación docente
- Incorporación de metodologías activas que faciliten la consecución de los resultados de aprendizaje en el estudiantado.
- Desarrollo de instrumentos de evaluación del aprendizaje inicial, formativa o autoevaluación.
No se cumple la hipótesis de partida de que el método de casos mejora la evaluación sumativa en la pregunta relativa a la expresión oral en el examen. Dicha pregunta se trabajó en el aula mediante el método de casos. Una posible causa podría ser la desigual asistencia a clase de los grupos experimentales en los que no se observa una mejora de la nota.
En cuanto al grado de satisfacción de los estudiantes con el método de casos, esta es muy alta como se puede observar en los datos del póster. Por ello, continuaremos empleándolo en el aula y trataremos de reflexionar sobre cómo seguir mejorando su implantación.