Líneas de innovación docente
- Innovación en prácticas y trabajos fin de estudios
La misión del grupo de innovación docente (GID) NODOS es coordinar y dar visibilidad a las iniciativas de innovación docente llevadas a cabo por sus miembros, fomentar su formación permanente, y promover una cultura colaborativa de la práctica docente. Su actividad se centra en la línea de innovación docente en prácticas y trabajos fin de estudios con el objetivo de desarrollar una acción educativa que permita a docentes y estudiantes poner en práctica y transferir sus conocimientos y competencias, siguiendo una lógica de complementariedad, interdisciplinariedad y utilidad social. Además, persigue promover el enfoque del desarrollo sostenible, la aplicación de metodologías participativas (Investigación-Acción) y de servicio a la comunidad (Aprendizaje-Servicio) para elaborar diagnósticos, proponer soluciones y estrategias de movilización y negociación entre actores; así como la construcción de alianzas.
La problemática a la que responde este grupo es doble. Por una parte, la necesidad de orientar la docencia hacia la promoción del desarrollo sostenible y de los valores de compromiso social y servicio a la comunidad, en línea con el acuerdo adoptado por las universidades españolas con la Agenda 2030, que promueve su implementación en todos los ámbitos de la actividad universitaria. La segunda necesidad es la de reforzar la conexión entre la teoría y la práctica en el marco de la docencia, su carácter aplicado, y atajar el problema de la falta de prácticas que permitan adquirir una experiencia profesionalizante.
El ámbito de actuación del GID se extiende al doble grado en Derecho y en Ciencia política y Administración pública, el grado en Ciencia política y Administración pública, el grado en Derecho, el doble grado en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas, el grado en Economía, el grado en Turismo, el máster en Democracia y Gobierno y el máster internacional South European Studies (EUROSUD) (Europe's Civic University Alliance), y el máster en Desarrollo económico y Políticas públicas. Manteniendo un enfoque abierto y experimental, el grupo pondrá el foco en los TFG/TFM y en las prácticas externas, pero también integrará cualquier otra asignatura del plan de estudios que quiera adoptar sus objetivos.
El colectivo de estudiantes beneficiario dependerá del número de asignaturas que se impliquen en las iniciativas impulsadas. Las líneas de TFG abarcan 5-10 estudiantes y cada curso académico al menos 15 TFM suelen ser de prácticas. Los miembros del grupo son también coordinadores/as de asignaturas obligatorias en los planes de estudio, por lo que la implementación de iniciativas podría involucrar a una media de 120 estudiantes. Por lo que se refiere al número de docentes, si bien partimos con un grupo de 15 miembros, la idea es implicar a más docentes de la UAM y de otras universidades en el marco de iniciativas concretas. El grupo empezará su andadura integrando su enfoque de trabajo con carácter experimental en la línea de TFG “Gobernanza y políticas de desarrollo urbano” y reforzando el programa de prácticas de grado y máster. Dos miembros del grupo ya colaboran en la Clínica Jurídica-UAM con un proyecto ApS en el marco de la asignatura "prácticas externas". El objetivo es extender este enfoque progresivamente a otras líneas y asignaturas.
El colectivo que conforma este grupo ha impulsado y formado parte de diversos proyectos de innovación docente. Uno de los valores diferenciales del grupo es poder transferir la experiencia de parte de sus miembros como integrantes del Grupo de Innovación Educativa “Aula de Resiliencia Urbana” (ARU) (consolidado en 2023) de la E.T.S. de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), con cuya coordinadora han colaborado en la implantación de metodologías como el Aprendizaje-Servicio (ApS) y el Enfoque Basado en Proyectos (EBP). De este modo, queremos formalizar en la UAM esta colaboración interdisciplinar, que ha dado lugar a una reflexión continua sobre la práctica docente en el marco de diversas publicaciones y congresos. A partir de la experiencia acumulada, el grupo implementará este enfoque por primera vez en la tutorización de trabajos fin de estudios y en el programa de prácticas ofertadas en grado y máster, aprovechando también que otros miembros del grupo ya tienen experiencia en proyectos ApS de la UAM y en colaborar con Fundaciones.
Desarrollar una acción educativa innovadora estable, que permita a docentes y estudiantes poner en práctica y transferir sus conocimientos y competencias, siguiendo una lógica de complementariedad, interdisciplinariedad y utilidad social, y aplicar un enfoque de desarrollo sostenible en colaboración con agentes externos.
El grupo persigue tres objetivos específicos (OE), planteados siguiendo una lógica integrada de la práctica docente, que tiene en cuenta las sinergias que puede haber entre ellos, los ODS y los recursos del equipo de trabajo. A su vez, cada OE se descompone en una serie de subobjetivos que permiten definir acciones estratégicas para lograr su alcance:
OE1. Promover una cultura de la innovación docente estable con un enfoque de desarrollo sostenible
OE1.1. Promover la participación del grupo en eventos de innovación docente y/o desarrollo sostenible
OE1.2. Difundir los resultados del grupo a través de publicaciones en materia de innovación docente
OE1.3. Participar de forma activa en la solicitud y/o implementación de proyectos de innovación docente (especialmente ApS)
OE1.4. Favorecer la participación de sus miembros en cursos de formación permanente sobre innovación docente y/o desarrollo sostenible
OE1.5. Colaborar con otros grupos de innovación docente (internos/externos UAM)
OE2. Orientar la elaboración de los trabajos fin de estudios y las prácticas externas al servicio a la comunidad
OE2.1. Apoyar la incorporación en las guías docentes TFG/TFM de la posible aplicación de la metodología ApS
OE2.2. Promover la realización de TFG/TFM y las prácticas externas en el marco de la metodología ApS
OE2.3. Mejorar la percepción del estudiantado sobre la utilidad de sus trabajos de investigación y de sus prácticas externas
OE3. Reforzar las relaciones de nuestra institución con entidades externas para la realización de prácticas externas o trabajos fin de estudios
OE3.1. Colaborar con entidades externas a la universidad para el desarrollo de las acciones docentes
OE3.2. Evaluar la percepción de las instituciones externas sobre el trabajo del estudiantado