Líneas de innovación docente
- Digitalización de la enseñanza
El grupo se constituye como un espacio estable de innovación docente en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la UAM, integrado por profesorado que trabaja en la formación inicial y de posgrado de futuros docentes. Su orientación estratégica consiste en integrar de manera crítica, pedagógica y sostenible las TIC y, de forma específica, la inteligencia artificial, en los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación, tutoría académica y acompañamiento al estudiantado en tareas complejas como los TFM y las memorias de prácticas. La estrategia del grupo no se limita a incorporar herramientas, sino que busca transformar la práctica docente mediante metodologías activas, evaluación formativa, diseño de recursos, alfabetización digital académica y uso responsable de la IA, con impacto directo en los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria y en el Máster Universitario de TIC en Educación. Esta orientación encaja con el enfoque de la UAM, que concibe la innovación docente como un proceso de diseño, experimentación, evaluación y transferencia, y con su apuesta por la formación en competencias digitales docentes y por el uso educativo de la IA.
Impulsar una línea estable de innovación educativa orientada a mejorar la formación inicial y de posgrado del futuro profesorado mediante la integración pedagógica de las TIC y de la inteligencia artificial en la docencia universitaria, la evaluación del aprendizaje, el desarrollo de trabajos académicos y la reflexión profesional vinculada a la práctica docente.
1.- Diseñar, experimentar y consolidar estrategias docentes basadas en TIC e IA que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje en asignaturas de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria y del Máster TIC en Educación.
2.- Desarrollar modelos, protocolos y recursos para una evaluación más formativa, transparente y eficiente, incluyendo rúbricas, guías de uso académico de la IA, instrumentos de retroalimentación y criterios para valorar producciones apoyadas en herramientas digitales.
3.- Acompañar en el uso ético, crítico y competente de la IA en tareas de alto valor académico, especialmente en TFM, memorias de prácticas y trabajos universitarios complejos.
4.- Fortalecer la competencia digital docente del profesorado participante y favorecer la transferencia de buenas prácticas entre asignaturas, titulaciones y contextos formativos.
5.- Generar evidencias sobre el impacto de estas innovaciones en la calidad de la docencia, en el aprendizaje del alumnado y en la mejora de la formación de futuros maestros.