Innovación metodológica y digital en Historia y Ciencias de la Música y Tecnología Musical

4. Descripción estratégica

HISMUTEC se concibe como una estructura estable de innovación docente orientada a la mejora sistemática, acumulativa y transferible de la enseñanza en el Grado en Historia y Ciencias de la Música y Tecnología Musical y en las asignaturas compartidas con el Doble Grado en Filosofía e Historia y Ciencias de la Música y Tecnología Musical, ambos impartidos en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Madrid. Su creación responde a las características propias de este contexto académico y a la conveniencia de articular un espacio específico para el desarrollo, la evaluación y la transferencia de iniciativas de innovación docente.

La misión del grupo consiste en vertebrar un marco compartido de innovación capaz de impulsar la renovación de la docencia a partir de dos vectores estrechamente vinculados: la transformación metodológica de las asignaturas y la incorporación significativa de la digitalización a los procesos de enseñanza-aprendizaje. En titulaciones de estas características, la formación del estudiantado requiere la integración de competencias de muy diversa naturaleza, como el análisis histórico y musical, la lectura de fuentes, la escritura académica, la argumentación crítica, la documentación musical, la edición, el trabajo con soportes sonoros, el manejo de herramientas digitales, la reflexión estética y la articulación entre repertorios, medios y tecnologías. Esta complejidad hace particularmente necesario un planteamiento docente atento a la secuenciación de los aprendizajes, a la coherencia interna del itinerario formativo, a la implicación activa del alumnado y a la generación de evidencias de aprendizaje sólidas y pertinentes. Desde esta perspectiva, la propuesta se asienta sobre una convicción fundamental: la innovación metodológica y la digitalización de la enseñanza no deben concebirse como ámbitos escindidos, sino como expresiones complementarias de un mismo proceso de transformación pedagógica, en el que el diseño de las tareas, la organización de la actividad formativa y el empleo de recursos digitales se ordenen de manera coherente al servicio de objetivos curriculares explícitos.  

El ámbito de actuación del grupo comprenderá, en una primera fase, asignaturas obligatorias y optativas del grado y del doble grado con especial potencial de articulación metodológica y digital. Entre ellas cabe mencionar, por su relevancia para la propuesta, materias como Fundamentos del Lenguaje Musical, Metodología I: Análisis Musical, Metodología II: Técnicas Editoriales, Tecnologías Sonoras Avanzadas, Dramaturgia del Teatro Musical, Metodología III: Documentación Musical y Música y Humanidades Digitales. El grupo prevé actuar sobre asignaturas de distintos cursos, con especial atención a aquellas que permiten construir continuidad formativa entre competencias introductorias y competencias avanzadas, así como entre el grado simple y el doble grado.  

El colectivo beneficiario estará constituido, de forma directa, por el profesorado integrante del grupo y por el estudiantado matriculado en las asignaturas implicadas y, de forma indirecta, por el resto del profesorado de la titulación y por otras materias o titulaciones de la Facultad susceptibles de beneficiarse de los recursos y modelos desarrollados. El alcance inicial será prudente y realista, pero con capacidad de expansión a lo largo del trienio, en consonancia con la lógica de progresión acumulativa propia de los grupos emergentes de innovación docente. El valor diferencial de MUSINNOVA respecto de iniciativas previas reside en que no se presenta como una suma de actuaciones dispersas, sino como un marco institucionalmente coherente que aprovecha experiencias ya ensayadas en el entorno del grado. En la plataforma de innovación docente de la UAM consta, en efecto, el proyecto FYL_018.20_INN, titulado Diseño y creación del SPOC “Guía para la elaboración del Trabajo de Fin de Grado en Historia y Ciencias de la Música y Tecnología Musical”, coordinado por el solicitante, y en el que participó gran parte del profesorado del área, que se plasmó en el curso UAMx correspondiente, presentado como curso de orientación para la realización del TFG del grado y realizado por el equipo docente. Del mismo modo, el proyecto FYL_009.22_INN VirtUAM en el que han participado varios miembros del equipo muestra una línea de trabajo pertinente en publicación y difusión digital de textos del estudiantado, orientada a la socialización académica del conocimiento producido en el aula.  

5.1. Objetivos. Objetivo general

Diseñar, implementar y evaluar un modelo integrado de innovación docente para el Grado en Historia y Ciencias de la Música y Tecnología Musical y para las asignaturas compartidas con el Doble Grado en Filosofía e Historia y Ciencias de la Música y Tecnología Musical, fundamentado en la articulación entre metodologías docentes activas y digitalización significativa de la enseñanza, con el fin de mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje, reforzar la adquisición de competencias analíticas, históricas, filosóficas, documentales y tecnológicas, y consolidar una cultura docente compartida, transferible y sostenible.

5.2. Objetivos. Objetivos específicos

1. Rediseñar progresivamente asignaturas del grado y del doble grado mediante metodologías activas, participativas e interdisciplinares que incrementen la implicación del estudiantado y favorezcan aprendizajes de mayor profundidad, particularmente en análisis musical, comentario crítico, documentación, escritura académica y trabajo con repertorios y fuentes.
2. Integrar de manera pedagógicamente fundamentada herramientas, recursos y entornos digitales en las asignaturas implicadas, con especial atención a la virtualización de apoyos al aprendizaje, la creación de materiales específicos, el uso de plataformas institucionales y la producción de recursos reutilizables para el ámbito musicológico y filosófico-musical.
3. Desarrollar secuencias docentes y tareas que refuercen la relación entre teoría y práctica, entre trabajo individual y colaborativo, y entre aprendizaje presencial y acompañamiento digital, favoreciendo la autonomía del estudiantado y la continuidad del trabajo a lo largo del semestre.
4. Fortalecer la coordinación horizontal y vertical entre asignaturas del grado simple y del doble grado, especialmente en materias compartidas o convergentes, con el fin de mejorar la secuenciación de competencias, la coherencia metodológica y la progresión del aprendizaje.
5. Elaborar y sistematizar un repositorio de materiales, plantillas, guías, secuencias, instrumentos y recursos digitales que pueda ser reutilizado por el profesorado del área y, en su caso, transferido a otras titulaciones o contextos docentes de la Facultad.
6. Impulsar proyectos anuales de innovación docente vinculados al plan estratégico del grupo, entre ellos la creación de un curso virtual de armonía destinado a apoyar al alumnado en la adquisición de bases necesarias para afrontar con mayor solidez contenidos introductorios y básicos del análisis musical.
7. Evaluar el impacto del grupo mediante indicadores de actividad y de resultado que permitan valorar tanto la implantación efectiva de las actuaciones como su repercusión sobre el aprendizaje, la práctica docente, la coordinación académica y la consolidación de cambios estables.