Líneas de innovación docente
- Metodologías docentes
El grupo de innovación docente ENF-ACTIVA – Metodologías Activas en Docencia de Enfermería se configura como una estructura estable orientada al diseño, implementación, evaluación y transferencia de metodologías activas en la enseñanza universitaria de la Enfermería.
Misión del grupo. ENF-ACTIVA tiene como misión consolidar un marco común para el uso de metodologías activas centradas en el estudiantado en Enfermería, orientadas a un aprendizaje aplicado y competencial. La necesidad de clarificar y operacionalizar enfoques centrados en el estudiante en Enfermería está respaldada por revisiones que señalan que, aunque se recomienda avanzar hacia prácticas “student-centered”, persisten enfoques docente‑centrados y existe variabilidad en cómo se aplica el concepto en la práctica educativa .
Problemática docente identificada. En la Escuela se han implementado diversas metodologías activas de forma progresiva y con valoración favorable por encuestas de estudiantes . El problema detectado por el equipo es la dispersión (innovaciones no siempre coordinadas), la heterogeneidad evaluativa (dificultad para generar evidencia comparativa y publicable) y la necesidad de operar “en red” para escalar y difundir resultados. Esta problemática es consistente con literatura que describe desafíos para facilitar aprendizaje activo, incluyendo condiciones organizativas, diseño didáctico y gestión del cambio docente .
Ámbito de actuación. El ámbito se define con carácter inclusivo para abarcar los espacios donde las metodologías activas aportan mayor valor formativo:
Colectivo beneficiario.
Valor diferencial respecto a iniciativas previas en la UAM.
En la Escuela de Enfermería existe una trayectoria consolidada en la incorporación de metodologías activas en diversas asignaturas, desarrollada a través de iniciativas individuales y proyectos de innovación docente. Estas experiencias han evidenciado el valor de dichas metodologías para favorecer la adquisición de competencias clave en los estudiantes, tales como el pensamiento crítico, la toma de decisiones clínicas, el trabajo en equipo y la aplicación práctica del conocimiento.
Asimismo, el grupo cuenta con un alto grado de implicación del profesorado de la Escuela, lo que constituye una de sus principales fortalezas. Esta participación generalizada refleja una preocupación compartida por la mejora continua de la calidad docente y por la formación pedagógica del profesorado. En este sentido, destaca el compromiso del equipo con la actualización en metodologías docentes, así como su participación activa en proyectos de innovación tanto a nivel de asignatura como de centro.
No obstante, se identifica la necesidad de consolidar estas iniciativas en una estructura coordinada que permita su sistematización, evaluación y transferencia, favoreciendo una mayor coherencia y un impacto más amplio en la docencia.
El enfoque estratégico se articula en torno a tres líneas de actuación:
Diseño e implementación de metodologías activas, incluyendo aprendizaje basado en problemas (ABP), simulación clínica, aprendizaje invertido (flipped classroom), gamificación y aprendizaje colaborativo, adaptadas al contexto del Grado en Enfermería.
Evaluación del impacto de las metodologías activas, mediante la recogida y análisis sistemático de evidencias sobre resultados de aprendizaje, adquisición de competencias y percepción del alumnado, con el fin de validar su eficacia y mejorar su aplicación.
Difusión y transferencia de buenas prácticas, promoviendo la comunicación de experiencias y resultados en congresos, publicaciones científicas y espacios institucionales, así como la generación de recursos docentes compartidos.
Desde una perspectiva de desarrollo, el grupo se orienta a consolidarse como un referente en metodologías activas en el ámbito de la Enfermería, mediante la participación en proyectos de innovación docente, la generación de resultados evaluables y la creación de un repositorio común de experiencias y materiales.
Asimismo, se establecerán mecanismos de coordinación interna que favorezcan la colaboración entre los miembros del grupo, incluyendo reuniones periódicas, espacios compartidos de trabajo y seguimiento continuo de las actividades desarrolladas.
En conjunto, la estrategia del grupo ENF-ACTIVA se orienta a mejorar la calidad de la docencia en Enfermería mediante la incorporación sistemática de metodologías activas, contribuyendo de manera significativa al desarrollo competencial del alumnado y al fortalecimiento de una cultura docente innovadora en el contexto universitario.
Impulsar la mejora continua de la calidad de la docencia en Enfermería mediante el diseño, implementación y evaluación de metodologías docentes activas e innovadoras, orientadas al desarrollo de competencias profesionales, el aprendizaje significativo y la adaptación a los retos actuales de la educación superior
Diseñar e implementar metodologías activas (aprendizaje basado en problemas, simulación clínica, flipped classroom, gamificación, aprendizaje-servicio) en las asignaturas del Grado en Enfermería.
Evaluar el impacto de dichas metodologías en los resultados de aprendizaje, la adquisición de competencias y la satisfacción del alumnado.
Sistematizar y coordinar las experiencias de innovación docente desarrolladas en la Escuela, evitando su dispersión y favoreciendo su consolidación.
Desarrollar proyectos de innovación docente (PID) de forma continuada y alineados con la línea estratégica del grupo.
Generar evidencias científicas mediante publicaciones, comunicaciones a congresos y difusión de resultados.
Fomentar el trabajo colaborativo entre el profesorado, promoviendo una cultura de innovación docente a nivel de centro.
Potenciar la internacionalización de la innovación docente mediante proyectos como COIL, BIP y participación en redes internacionales.
Facilitar la transferencia de buenas prácticas docentes tanto dentro de la UAM como en otros contextos académicos.