Laboratorio de lenguaje y tecnologías

4. Descripción estratégica

El grupo LleT se constituye como un espacio de colaboración para docentes del área de las Humanidades especializados en materias lingüísticas cuyo interés principal es el de implantar el uso de las tecnologías en el ámbito lingüístico.  

Nos proponemos consolidar una línea de innovación docente de corte transversal que nos permita desarrollar competencias, metodologías y recursos que se puedan integrar en los habituales procesos de enseñanza/aprendizaje de las distintas materias que imparten los miembros pertenecientes al grupo.  Nuestra finalidad es fortalecer prácticas docentes innovadoras que permitan cerrar la brecha digital que existe en el proceso formativo de los estudios lingüísticos (véase la sección 6.1.).

El grupo estará integrado por 9 profesores pertenecientes a las áreas de Lengua española, Lenguas clásicas, y Lingüística y Traducción, lo que supone un gran alcance desde el punto de vista docente. Su radio de acción está fundamentado en una gran variedad de asignaturas  (en un cálculo aproximado estará en torno a las 20 asignaturas), de tipologías de asignaturas (FB, OB y OP), de cursos (desde 1º a 4º curso), de grados (Traducción e Interpretación; Estudios Hispánicos; Lenguas Modernas, Cultura y Comunicación; Estudios clásicos y de la Antigüedad ) y de posgrados (Máster en Lengua Española: Investigación y Prácticas Profesionales; Máster en Traducción Audiovisual y Localización [TRAVLOC]; Máster Universitario en Formación de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato) pertenecientes, en su mayoría, a la Facultad de Filosofía y Letras, y a un posgrado a la Facultad de Profesorado de la UAM.  Estas cifras se concretan de una manera aproximada, en unos 435-455  estudiantes que se verán beneficiados cada año por la consecución de los objetivos de los proyectos que desarrolle el grupo. Se estima que esta expansión transversal favorecerá una mayor colaboración entre áreas de conocimiento y departamentos  de la UAM, además de desarrollar y fortalecer competencias digitales clave para el desarrollo profesional de un número muy alto de discentes, quienes se verán directamente favorecidos por los resultados y conclusiones de los proyectos que se lleven a cabo.

5.1. Objetivos. Objetivo general

Implantar en las materias lingüísticas el uso de tecnologías que faciliten el desarrollo de competencias digitales generales, específicas o transversales en el estudiantado, e incorporar metodologías activas para el aprendizaje que contribuyan a la modernización de las prácticas docentes en el ámbito lingüístico.

5.2. Objetivos. Objetivos específicos

• Diseñar y elaborar una serie de actividades y materiales docentes digitales aplicados a la enseñanza/aprendizaje de lenguas y a las materias lingüísticas, implementarlos en asignaturas de grado y/o máster, y evaluar su impacto mediante indicadores de participación, o adquisición de competencias lingüísticas o satisfacción del estudiantado.
• Analizar y sistematizar las tendencias emergentes en el uso de tecnologías digitales aplicadas a la docencia universitaria en estudios lingüísticos (dirigidas a docentes y a discentes), integrar herramientas de software libre en actividades formativas concretas y desarrollar acciones de sensibilización y formación dirigidas al estudiantado o al profesorado sobre su uso académico y profesional.
• Diseñar e implementar actividades didácticas orientadas al uso crítico, ético y responsable de herramientas de inteligencia artificial en asignaturas lingüísticas, así como diagnosticar y reducir la brecha digital y de género mediante acciones específicas de apoyo, formación y seguimiento en aquellas materias donde se detecten mayores carencias.