Líneas de innovación docente
- Digitalización de la enseñanza
La misión del Grupo de Innovación Docente EDIRECOM es mejorar y transformar de manera sostenible la enseñanza del funcionamiento de las redes de comunicaciones y de la ingeniería telemática en general, mediante la integración sistemática de estrategias de educación digital avanzada y el uso crítico de herramientas de inteligencia artificial.
El grupo nace con el propósito de potenciar la motivación y la implicación activa del estudiantado en disciplinas tecnológicas, conectando los fundamentos teóricos del área con escenarios reales, dinámicos y de alto impacto. Para lograrlo, EDIRECOM vincula la teoría con contextos tecnológicos que el alumnado encuentra en su día a día personal y profesional, tales como el despliegue de infraestructuras globales en la nube, el funcionamiento de servicios de mensajería instantánea o la resolución de incidentes de conectividad y pérdida de servicio en Internet.
El ámbito de actuación de este grupo se centra en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad Autónoma de Madrid, con especial incidencia en los Grados en Ingeniería Informática, Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación y Ciencia de Datos, así como en el Máster en Inteligencia Artificial y el Máster en Ingeniería de Telecomunicación. El colectivo beneficiario directo incluye anualmente a unos 200 estudiantes y al equipo docente encargado de estas áreas de conocimiento.
El valor diferencial de EDIRECOM reside en la capacidad de desarrollar ecosistemas de aprendizaje que integran la producción multimedia especializada con el uso estratégico de la inteligencia artificial. Esta sinergia permite generar contenidos que flexibilizan el proceso formativo, donde el material audiovisual se complementa con sistemas inteligentes, impulsados por modelos de lenguaje de distinto tamaño, capaces de proporcionar feedback y resolución de dudas de forma inmediata, incluso de manera predictiva y contextualizada, garantizando un apoyo permanente que refuerce el aprendizaje autónomo.
Consolidar y validar un ecosistema de educación digital inteligente y sostenible en asignaturas de redes de comunicaciones que integre recursos multimedia avanzados, evaluación formativa apoyada en IA generativa crítica y metodologías activas, con el fin de elevar significativamente la motivación, el aprendizaje profundo y la autonomía del estudiantado.
Objetivos específicos (OE):
1) Consolidar un ecosistema de recursos digitales reutilizables y adaptativos: Desarrollar un repositorio de vídeos, actividades interactivas y conjuntos de ejercicios técnicos que apoyen el aprendizaje autónomo y faciliten la personalización de la enseñanza a través de sistemas de recomendación automática adaptados al ritmo del estudiantado.
2) Implementar herramientas de asistencia inteligente basadas en el bagaje pedagógico acumulado: Diseñar sistemas de consulta permanente que actúen como apoyo técnico inmediato, utilizando el historial de errores aprendidos en experiencias previas para ofrecer respuestas contextualizadas y resolver dudas conceptuales de forma eficaz.
3) Diseñar y validar modelos de evaluación formativa: Integrar rúbricas docentes estructuradas con el apoyo crítico de herramientas de inteligencia artificial generativa para proporcionar comentarios cualitativos detallados, explorando vías de automatización que hagan el proceso escalable.
4) Analizar empíricamente la fiabilidad, sesgos y valor pedagógico de la IA en la educación técnica: Investigar de forma crítica el comportamiento de los modelos de lenguaje en procesos evaluativos universitarios para asegurar el rigor conceptual, analizando su impacto en la motivación y en la actitud activa del estudiantado.
5) Promover metodologías activas de refinamiento colaborativo para optimizar el tiempo presencial: Fomentar la creatividad y la colaboración en equipos de trabajo mediante dinámicas donde el alumnado participe en la validación técnica de contenidos y resultados, permitiendo un mayor aprovechamiento del tiempo en clase para la resolución de situaciones y problemas reales.