Líneas de innovación docente
- Metodologías docentes
El grupo “Innovación Docente Inclusiva: Género e Interseccionalidad” (UAMID-Inclusiva) tiene como misión fortalecer las capacidades del personal docente e investigador (PDI) de la UAM para situar la igualdad, la diversidad y la no discriminación en el centro de su práctica educativa. Su objetivo es impulsar una docencia de calidad mediante la formación del profesorado y el desarrollo de metodologías inclusivas que integren de forma sistemática la perspectiva de género y el enfoque interseccional en los procesos de enseñanza-aprendizaje y las interacciones entre docente y alumnado. Con ello, el grupo contribuye a construir entornos de aprendizaje igualitarios, inclusivos, diversos, seguros y cuidadosos.
La iniciativa surge ante diversas necesidades docentes detectadas: la falta de formación específica del PDI, la persistencia de sesgos de género y otros sesgos interrelacionados (étnicos, culturales, de orientación sexual, identidad y expresión de género, discapacidad, etc.) en temarios, bibliografías y prácticas docentes; la desigual participación del estudiantado en las aulas y la carencia de recursos pedagógicos que faciliten la integración efectiva de ambos enfoques en todas las áreas de conocimiento. Por ello, los ámbitos de actuación del grupo abarcan todas las facultades y disciplinas, las titulaciones oficiales de grado, máster y los títulos propios y todo tipo de asignaturas, incluido la supervisión de TFG, TFM y tesis doctorales. También desarrolla materiales y herramientas para el trabajo autónomo y en grupo del alumnado y organiza actividades formativas para el PDI. Por ello, el colectivo beneficiario no es sólo el PDI participante del grupo o el estudiantado de sus asignaturas sino también el conjunto del estudiantado y el PDI de la UAM, tanto de forma directa -a través de actividades formativas y el diseño, evaluación y difusión de metodologías inclusivas- como indirecta, mediante la elaboración de materiales transferibles a toda la universidad.
El valor diferencial de este grupo respecto a otros grupos (y proyectos) de innovación docente es su carácter interdisciplinar y que abarca profesorado experto en innovación docente de varias áreas de conocimiento, así como en la incorporación explícita, junto a la perspectiva de género, del enfoque de interseccionalidad, ampliando el alcance de las metodologías docentes existentes. Además, aporta la creación de una comunidad estable de profesores para seguir reflexionando sobre cómo integrar ambos enfoques en los cinco espacios docentes: trabajo autónomo del profesorado y estudiantado (incluido el trabajo en grupo), el trabajo en las aulas y la participación estudiantil, el sistema de evaluación y el contexto institucional. El énfasis, por último, en la formación del profesorado para hacer de las aulas espacios más seguros y cuidadosos aporta un valor añadido en relación con otros grupos e iniciativas. A través de este trabajo, el grupo refuerza el compromiso institucional de la UAM con la igualdad efectiva, el respeto a la diversidad, el avance científico con perspectiva inclusiva y la excelencia docente, impulsando una universidad más justa, inclusiva y socialmente responsable.
Impulsar el fortalecimiento de la calidad y la innovación educativa inclusiva en la UAM mediante la formación del profesorado y el desarrollo, implementación y evaluación de metodologías docentes que integren el enfoque de género e interseccionalidad en los contenidos, prácticas de enseñanza-aprendizaje y las dinámicas de las aulas en todas las áreas de conocimiento y titulaciones, con la finalidad de promover una docencia más igualitaria, inclusiva, diversa, segura y cuidadosa.
OE.1.- La Integración curricular de la perspectiva de género e interseccionalidad en las titulaciones de la UAM, tanto las oficiales (grado, máster y doctorado) como los títulos propios, mediante el análisis del grado de incorporación de materias de igualdad, diversidad, no discriminación en titulaciones y asignaturas con la finalidad de que aumente su presencia y transversalización.
OE.2.- Fortalecer la integración del enfoque feminista interseccional en la práctica docente universitaria, desde un abordaje dual:
OE2.1.- La generación de conocimiento que permita analizar críticamente cómo y por qué las desigualdades sociales (de género y otras interrelacionadas) perviven en los cinco espacios docentes, incorporando las voces de las personas de la comunidad universitaria que pertenecen a colectivos atravesados por múltiples fuentes de discriminación.
OE2.2.- El desarrollo de prácticas docentes inclusivas que tengan en cuenta la diversidad de identidades, trayectorias y condiciones del alumnado para su inclusión en la práctica docente del PDI de la UAM.
OE.3.- El fortalecimiento competencial del PDI de la UAM, mediante el desarrollo de acciones formativas (talleres, seminarios, guías, repositorios) que le doten de herramientas para integrar la perspectiva de género y la interseccionalidad en su docencia con el fin de eliminar los sesgos de género y otros interrelacionados presentes en los contenidos, dinámicas y entornos de aprendizaje de cada área de conocimiento, así como en los sistemas de evaluación y en el contexto institucional.
OE.4.- Desarrollar y aplicar metodologías activas e inclusivas que promuevan una participación del estudiantado, favoreciendo la implicación de todas las personas en el proceso de aprendizaje, reduciendo los sesgos de género y otros en la participación y garantizando que la diversidad de voces, experiencias y perspectivas esté representada en las dinámicas del aula.
OE.5.- Promover la creación de aulas seguras y libres de acoso, violencia y discriminación, mediante la formación y acompañamiento del PDI en prácticas cuidadosas que integren herramientas para prevenir, identificar y abordar situaciones de discriminación o violencia, fomenten relaciones pedagógicas basadas en el respeto, la escucha y el bienestar del alumnado y el profesorado y contribuyan a generar entornos de aprendizaje seguros, inclusivos y emocionalmente sostenibles.
OE.6.- Generación y transferencia de conocimiento, mediante la sistematización de los resultados del trabajo del grupo en informes, publicaciones y materiales docentes transferibles y su difusión fuera de la UAM, así como mediante el establecimiento de redes de colaboración con otros grupos y universidades para consolidar una comunidad docente comprometida con la igualdad.
OE.7.- Contribución a la implementación del IV plan de Igualdad (2023-27) u posteriores planes de la UAM, mediante el desarrollo de acciones formativas, recursos docentes y prácticas pedagógicas que favorezcan la integración efectiva de la igualdad, la diversidad y la no discriminación en la docencia universitaria, facilitando así el cumplimiento de los objetivos estratégicos institucionales en materia de igualdad y su transferencia a los entornos de aprendizaje.