Líneas de innovación docente
- Metodologías docentes
El grupo tiene como misión diseñar, validar e implantar una red de materiales metodológicos transversales, modulares y reutilizables que refuercen la formación del alumnado de programas de posgrado en Psicología y áreas afines. La iniciativa se dirige especialmente a titulaciones con orientación profesional o aplicada, en las que la formación metodológica no constituye el eje central, pero sí clave para una la elaboración de productos académicos de calidad y que permitan un espacio de reflexión para el futuro desarrollo de actividades profesionales del alumnado de manera crítica, ética y con rigor.
La problemática docente que aborda este proyecto es doble. Por un lado, existe una exigencia lógica de estándares metodológicos en Trabajos Fin de Máster (TFM), informes y diseños de programas, sin que siempre exista un acompañamiento práctico homogéneo. Esto se ve agravado por la diversidad de perfiles de acceso del alumnado, lo que genera desigualdades en competencias metodológicas. Por otro lado, el profesorado que imparte contenidos metodológicos en distintos posgrados desarrolla materiales de forma independiente, lo que conlleva duplicidades, dispersión de recursos y falta de estandarización.
Frente a esta situación, el grupo propone un enfoque basado en una arquitectura modular de microaprendizaje, compuesta por unidades que integran conceptos clave, guías paso a paso, plantillas editables, rúbricas de evaluación, listas de verificación, bancos de ejemplos contextualizados y materiales digitales reproducibles. Este sistema se articula en torno a una base común, complementada con adaptaciones ligeras según el ámbito de aplicación (psicosocial, educativo, evolutivo, clínico/sanitario y psicología social y de las organizaciones), incorporando criterios éticos y estándares profesionales específicos.
Los materiales se desarrollarán como Recursos Educativos Abiertos (REA), con licencia abierta e integración en plataformas institucionales como Moodle, garantizando su accesibilidad, reutilización y trazabilidad. Se priorizará el uso de lenguaje claro, formatos diversos (textuales, visuales e interactivos) y principios de accesibilidad universal. Asimismo, se incorporarán directrices de ciencia abierta y gestión de datos, promoviendo la transparencia y la reproducibilidad.
El ámbito de actuación se sitúa en la Facultad de Psicología de la UAM, con implementación en el Máster en Intervención Psicosocial y Comunitaria, Máster en Psicología de la Educación, Máster en Psicología General Sanitaria, Máster Interuniversitario en Especialización en el Desarrollo Comunicativo y Lingüístico en la Etapa de 0 a 6 años y Máster en Psicología Social y de las Organizaciones, con potencial de extensión a otras titulaciones. Los materiales se integrarán tanto en asignaturas metodológicas como en seminarios y procesos de tutorización de TFM.
Los colectivos beneficiarios incluyen, de forma directa, aproximadamente 200 estudiantes de máster por curso académico y un número significativo de docentes y tutores. De forma indirecta, se beneficiaráel alumnado de grado (especialmente en TFG) y otros programas de posgrado.
El valor diferencial del proyecto radica en: (i) la estandarización experta combinada con adaptación contextual flexible; (ii) la transferencia efectiva mediante materiales aplicados (plantillas, rúbricas, guías y notebooks); (iii) la mejora en las competencias relacionadas con la visión crítica de la investigación científica, fundamental para el alumnado de los posgrado, (iv) la evaluación sistemática del uso e impacto mediante indicadores comparables; (v) la sostenibilidad a través de repositorios abiertos; (vi) su alineación con el marco institucional de innovación docente de la UAM,
Se plantea como objetivo general: diseñar, validar e implantar una red de materiales metodológicos transversales y adaptables que mejore la calidad, la equidad formativa y la reproducibilidad de trabajos académicos y productos profesionales en posgrados no metodológicos de Psicología y áreas afines con el fin de mejorar la calidad metodológica de los trabajos desarrollados por estudiantes de posgrado, optimizar recursos docentes y promover la transferencia de conocimientos metodológicos entre distintos programas académicos.