Estrategias didácticas y metodologías activas en Enfermería

4. Descripción estratégica

El Grupo de Innovación Docente  en estrategias didácticas y metodologías activas en enfermería ti ene como misión diseñar, implantar y evaluar metodologías activas que favorecen un aprendizaje más significativo, participativo y conectado con la realidad social y profesional. El grupo nace con la finalidad de consolidar una línea estable de innovación docente en la Escuela de Enfermería Fundación Jiménez Díaz (EUE-FJD), centro adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), que permita enriquecer la formación de los estudiantes mediante propuestas centradas en la participación, la motivación, el trabajo colaborativo y la aplicación práctica del conocimiento. 

La necesidad que fundamenta este grupo responda a varios retos docentes presentes en la formación de enfermera. Por una parte, persiste la conveniencia de avanzar desde modelos de enseñanza predominantemente expositivos hacia propuestas en las que los estudiantes asuman un papel más activo en el aprendizaje. Por otra parte, resulta especialmente relevante incorporar metodologías que fortalecen la implicación, la autonomía, la creatividad, la responsabilidad compartida y la conexión entre la universidad y el entorno social. En este sentido, la gamificación, el aprendizaje-servicio (ApS) y otros formatos participativos ofrecen un marco adecuado para promover experiencias de aprendizaje más activas, motivadoras y transferibles. 

El ámbito de actuación del grupo se situará principalmente en asignaturas del Grado en Enfermería y, cuando proceda, en contextos de posgrado o formación avanzada vinculados a la EUE-FJD-UAM, en los que tengan cabida dinámicas participativas, proyectos con entidades externas, jornadas, retos, actividades colaborativas o propuestas gamificadas. El grupo podrá desarrollar actuaciones tanto en asignaturas teóricas y teórico-prácticas como en seminarios, actividades transversales o formatos interdisciplinares. 

El colectivo beneficiario directo estará compuesto por estudiantes y profesorado de grado y posgrado en Enfermería vinculados a la Escuela. De forma indirecta, también podrán beneficiar entidades colaboradoras del entorno social o comunitario, en aquellos casos en que las actividades incluyan componentes de aprendizaje-servicio o vinculación con necesidades reales. 

El valor diferencial del grupo radica en que no se limita a introducir actividades aisladas, sino que plantea una línea metodológica estable sobre participación activa, motivación, trabajo colaborativo, aprendizaje aplicado y vinculación con el entorno.  

5.1. Objetivos. Objetivo general

Diseñar, implantar y consolidar un modelo de innovación docente basado en metodologías activas y participativas, especialmente gamificación y aprendizaje-servicio, que mejore la implicación de  los estudiantes , el desarrollo competencial y la conexión entre aprendizaje académico y realidad social y profesional en enseñanzas de grado y posgrado en  la EUE-FJD-UAM . 

5.2. Objetivos. Objetivos específicos

1. Diseñar experiencias docentes participativas basadas en gamificación, aprendizaje-servicio y otras metodologías activas aplicables a asignaturas y actividades formativas de grado y posgrado en Enfermería.  
2. Implementar propuestas metodológicas que incrementen la participación, la motivación, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo de los estudiantes.  
3. Desarrollar instrumentos de evaluación formativa que permitan valorar el impacto de estas metodologías sobre el aprendizaje, la satisfacción y el desarrollo de competencias transversales.  
4. Fortalecer la vinculación entre la docencia enfermera y el entorno social o comunitario mediante experiencias de aprendizaje-servicio y colaboración con entidades externas.  
5. Evaluar la implantación, transferencia y sostenibilidad de las metodologías desarrolladas, identificando fortalezas, limitaciones y mejoras para su consolidación.