Líneas de innovación docente
- Metodologías docentes
La misión del grupo es diseñar, implantar y evaluar metodologías activas que mejoren el aprendizaje del estudiantado en las asignaturas de finanzas impartidas por la UDI de Financiación, con especial atención a contextos docentes en los que la carga conceptual, cuantitativa y aplicada exige una participación sostenida del alumnado a lo largo del semestre.
La necesidad detectada se articula en torno a tres retos docentes complementarios dentro del área. En primer lugar, varias asignaturas, especialmente Economía de la Empresa: Financiación y Dirección Financiera, presentan una estructura de 9 créditos con tres sesiones semanales, lo que exige la incorporación de metodologías que mantengan la implicación del estudiantado, promuevan el trabajo continuado y faciliten la conexión entre los contenidos teóricos y la toma de decisiones financieras en contextos realistas. En segundo lugar, en asignaturas como Mercados Financieros, Finanzas y Tecnología, y Capital Markets se identifica la oportunidad de reforzar el aprendizaje aplicado mediante la integración de entornos de simulación y dinámicas competitivas, orientadas a la toma de decisiones, la comparación de estrategias y la evaluación crítica de resultados. En tercer lugar, en materias vinculadas a la gestión de riesgos, como Gestión de Riesgos y Gestión de Riesgos y Seguros, se requiere consolidar enfoques metodológicos que favorezcan la comprensión aplicada de la incertidumbre mediante la implementación de aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo y el uso de entornos de simulación, conectando los marcos teóricos con situaciones realistas.
El ámbito de actuación inicial del grupo serán las asignaturas de la UDI de Financiación: Economía de la Empresa: Financiación, Dirección Financiera, Mercados Financieros, Finanzas y Tecnología, Capital Markets, Gestión de Riesgos y Seguros, y Gestión de Riesgos. La propuesta combina tres ejes metodológicos. El primero es el aprendizaje por proyectos, mediante el trabajo continuado sobre casos de inversión, incluyendo estimación de flujos de caja, cálculo del coste de capital y análisis de viabilidad en casos de análisis, así como la evaluación de riesgos financieros y no financieros, ESG y sostenibilidad en entornos de incertidumbre, entre otras actividades. El segundo es el aprendizaje cooperativo, incorporando revisiones entre grupos, discusiones estructuradas y espacios periódicos de puesta en común. El tercero es la gamificación y la simulación, orientadas al diseño de un entorno tipo competición para la construcción y evaluación de carteras en un contexto formativo.
El colectivo beneficiario será, en una primera fase, el estudiantado matriculado en las asignaturas implicadas y el profesorado participante en su diseño e implantación. De forma conservadora, se prevé un impacto directo anual sobre aproximadamente 240 estudiantes y la participación de 15 docentes de la UDI, con potencial de ampliación progresiva a otras asignaturas.
El valor diferencial de la propuesta reside en cuatro elementos. Primero, no plantea acciones aisladas, sino una estrategia coordinada de innovación en torno a una línea común y estable. Segundo, adapta metodologías activas al contexto específico de la enseñanza de las finanzas, donde la toma de decisiones, la argumentación cuantitativa y la interpretación de resultados son centrales. Tercero, integra la revisión entre iguales y la cooperación como parte del diseño docente, no solo como dinámica puntual. Cuarto, incorpora una vertiente de simulación aplicada que puede generar recursos transferibles y reutilizables dentro y fuera de la UAM.
Diseñar, implantar y evaluar un marco coordinado de metodologías activas para la enseñanza de las finanzas en la UDI de Financiación, orientado a mejorar la implicacion del estudiantado, el aprendizaje aplicado y el desarrollo de competencias académicas y profesionales.