Simulación Clínica para Ciencias de la Salud

4. Descripción estratégica

El Grupo de Innovación Docente en Simulación Clínica para Ciencias de la Salud (SIMUCS) tiene como misión promover el desarrollo, implementación y evaluación de metodologías docentes basadas en simulación clínica, con el fin de mejorar la adquisición de competencias profesionales en estudiantes de titulaciones sanitarias. 

La creciente complejidad del entorno sanitario exige profesionales capaces de integrar conocimientos teóricos, habilidades técnicas y competencias no técnicas (comunicación, toma de decisiones, trabajo en equipo). Sin embargo, los modelos docentes tradicionales presentan limitaciones para el entrenamiento seguro y sistemático de estas competencias, especialmente en contextos clínicas reales con restricciones éticas, asistenciales y organizativas. 

En este contexto, la simulación clínica se configura como una herramienta clave para el aprendizaje experiencial, permitiendo reproducir situaciones clínicas complejas en entornos controlados. No obstante, su integración en los planos docentes sigue siendo heterogénea, con falta de estandarización metodológica, evaluación sistemática y formación específica del profesorado. 

El grupo desarrollará su actividad principalmente en titulaciones del ámbito de Ciencias de la Salud, especialmente en el Grado en Enfermería, a incluir asignaturas teórico-prácticas. Se estima un impacto inicial en aproximadamente 150 estudiantes por curso académico y entre 10-15 docentes implicados directa o indirectamente. 

El valor diferencial del grupo radica en la sistematización de la simulación clínica como metodología docente, integrando diseño instruccional, evaluación competencial y formación docente, así como en la generación de recursos reutilizables y transferibles dentro de la UAM. Frente a iniciativas previas más puntuales, SIMUCS propone un enfoque estructurado, evaluable y escalable. 

5.1. Objetivos. Objetivo general

Diseñar, implementar, validar y evaluar un modelo innovador de integración de  la simulación clínica como metodología docente en el Grado en Enfermería y posgrados , basado en evidencia y orientado a la mejora del aprendizaje  competencial. 

5.2. Objetivos. Objetivos específicos

• Diseñar y validar escenarios de simulación clínica alineados con resultados de aprendizaje y competencias específicas en al menos tres asignaturas del Grado en Enfermería, y posgrados, siguiendo estándares internacionales de simulación. 

• Implementar y analizar  actividades de simulación clínica con estudiantes, incorporando metodologías estructuradas de debriefing, evaluando su aplicabilidad y calidad docente en al menos dos cursos académicos.  

• Desarrollar y validar  instrumentos de evaluación de competencias clínicas y no técnicas (toma de decisiones, comunicación, trabajo en equipo) aplicables a contextos de simulación.  

• Evaluar el impacto  de la simulación clínica en el aprendizaje mediante un diseño sistemático que incluya indicadores cuantitativos (rendimiento académico, resultados de evaluación) y cualitativos (percepción del alumnado y del profesorado).  

• Generar conocimiento transferible  sobre el uso de la simulación clínica en educación universitaria mediante el análisis de resultados y su difusión en congresos y publicaciones de innovación docente.  

• Diseñar e implementar  un programa de formación docente en simulación clínica, evaluando su impacto en la competencia pedagógica del profesorado participante.