Líneas de innovación docente
- Metodologías docentes
El grupo de innovación docente Innovatio Iuris tiene como misión impulsar la transformación de la enseñanza del Derecho en la Universidad Autónoma de Madrid mediante el diseño, implementación y evaluación de metodologías activas que favorezcan un aprendizaje significativo, competencial y orientado a la práctica profesional.
La creación del grupo responde a la necesidad de superar un modelo tradicional de enseñanza jurídica aún predominante, caracterizado por metodologías expositivas, aprendizaje memorístico y limitada conexión con la práctica profesional. Diversos indicadores académicos —como la dificultad del estudiantado para aplicar conocimientos a supuestos reales, la baja participación en el aula o la percepción de escasa utilidad práctica de algunos contenidos— evidencian la conveniencia de avanzar hacia modelos más participativos, experienciales y centrados en el estudiante. En este contexto, el grupo se alinea con el objetivo institucional de promover una docencia innovadora, colaborativa y orientada a resultados de aprendizaje, tal como establece el marco estratégico de la UAM.
El ámbito de actuación del grupo se centrará principalmente en las titulaciones de Grado en Derecho y dobles grados asociados, así como en asignaturas jurídicas de otras titulaciones, abarcando tanto materias teóricas como prácticas, incluyendo prácticas externas y trabajos de fin de grado y máster. Las actuaciones se desarrollarán inicialmente en un conjunto de asignaturas piloto, con previsión de extensión progresiva a otras materias y cursos.
El colectivo beneficiario directo estará constituido por aproximadamente entre 300 y 800 estudiantes anuales, en función del grado de implantación progresiva de las iniciativas, así como por el profesorado participante en el grupo, que desarrollará competencias en innovación docente y trabajo colaborativo. De forma indirecta, las mejoras implementadas podrán transferirse a otras asignaturas, titulaciones y centros.
El valor diferencial del grupo radica en su enfoque integral de la innovación docente en Derecho, combinando dos dimensiones clave: (i) la incorporación sistemática de metodologías activas adaptadas al ámbito jurídico (aprendizaje basado en casos, simulaciones de juicios), (ii) la integración de herramientas digitales, incluyendo inteligencia artificial aplicada al análisis jurídico.
Asimismo, el grupo se concibe como una estructura estable de colaboración docente que permitirá dar continuidad, visibilidad y coherencia a las iniciativas de innovación, en línea con el modelo institucional de grupos de innovación docente de la UAM. Su actividad se orientará no solo a la mejora de la práctica docente, sino también a la generación de evidencias, la difusión de resultados y la consolidación de una cultura de innovación educativa en el ámbito jurídico.
Objetivo general: impulsar la mejora de la calidad del aprendizaje en las titulaciones jurídicas mediante el diseño, implementación y evaluación sistemática de metodologías activas y la aplicación de herramientas digitales innovadoras, con el fin de mejorar la adquisición de competencias jurídicas, promover un aprendizaje significativo y reforzar la conexión entre la formación académica y la práctica profesional. Este objetivo se orienta a generar un cambio progresivo y sostenible en la práctica docente, favoreciendo la participación activa del estudiantado, el desarrollo de habilidades clave —como la argumentación jurídica, el análisis crítico y la resolución de casos complejos— y la adaptación de la enseñanza del Derecho a los retos derivados de la transformación digital y del contexto profesional contemporáneo. Asimismo, el grupo aspira a desarrollar un modelo docente transferible, basado en evidencias, que contribuya a la mejora continua de la calidad educativa y a la consolidación de una cultura de innovación docente en el entorno universitario.
Objetivos específicos:
a) Implantación de metodologías activas en el aula: diseñar e implementar en, al menos, tres asignaturas del ámbito jurídico, metodologías activas (aprendizaje basado en casos, simulaciones judiciales, aprendizaje cooperativo o aula invertida), evaluando su impacto en la participación y el rendimiento del estudiantado.
b) Valoración de la integración de herramientas digitales e inteligencia artificial: incorporar de manera experimental herramientas digitales y aplicaciones de inteligencia artificial en, al menos, tres experiencias docentes, orientadas al análisis de casos jurídicos, la generación de contenidos y la mejora del feedback al estudiante a fin de valorar cuál es el uso adecuado de dichas herramientas y, en particular, de la IA, para lograr la adquisición de los resultados de aprendizaje por los estudiantes
c) Evaluación del impacto de la innovación docente: diseñar y aplicar un sistema de recogida y análisis de datos que permita medir el impacto de las metodologías implementadas en términos de rendimiento académico, adquisición de competencias y satisfacción del estudiantado.
d) Difusión académica y consolidación del grupo: difundir los resultados del grupo mediante la participación en congresos de innovación docente y la elaboración de, al menos, dos publicaciones académicas en los próximos tres años, contribuyendo a la consolidación del grupo como referente en innovación en docencia jurídica.