Líneas de innovación docente
- Digitalización de la enseñanza
El Grupo de Innovación en Inteligencia Artificial Generativa y Psicología del Aprendizaje en la Formación del Profesorado tiene como finalidad diseñar, implementar y evaluar un modelo de integración pedagógica de la inteligencia artificial generativa en la formación inicial y de posgrado del futuro profesorado. La propuesta se orienta al desarrollo del aprendizaje autorregulado, la retroalimentación formativa (feedback y feedforward) y el uso ético y crítico de la inteligencia artificial generativa en contextos reales de docencia universitaria. El grupo surge en respuesta a una necesidad detectada en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación, esto es, la incorporación creciente y no regulada de herramientas de IA generativa por parte del estudiantado, sin la existencia de un modelo pedagógico compartido que oriente su uso con fines educativos, evaluativos y formativos.
El grupo actuará inicialmente en asignaturas de grado y máster de la facultad (Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria, en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato), con un alcance estimado de aproximadamente 500 estudiantes y seis docentes, partiendo de la experiencia previa desarrollada en el proyecto INNOVA FPYE_002.25_INN. Durante su periodo como grupo emergente, el GIPAIA desarrollará secuencias didácticas, instrumentos de evaluación formativa, protocolos de uso ético y recursos educativos abiertos, con el objetivo de generar un modelo transferible a otros contextos docentes dentro de la UAM.
El grupo adopta un enfoque interdisciplinar que integra aportaciones de la psicología y la tecnología educativas, orientado específicamente a su aplicación en contextos reales de docencia universitaria. Esta perspectiva se traduce en el diseño de experiencias de innovación docente, el desarrollo de recursos pedagógicos transferibles y la formación del profesorado en el uso ético y eficaz de la inteligencia artificial generativa.
Diseñar, analizar y evaluar estrategias de innovación docente basadas en inteligencia artificial generativa y tecnologías digitales, desde una perspectiva psicológica del aprendizaje, con el fin de evaluar su impacto a lo largo de las distintas etapas de la formación del profesorado de grado y posgrado.